만1세 1년 발달평가 및 1학기,2학기 총평

 

만1세 1년 발달평가 및 1학기,2학기 총평

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설명 : 만1세 1년 발달평가 및 1학기,2학기 총평 AI가 제공하는 초안을 맹신하는 위험에서 벗어나, 선생님께서 직접 아이의 모습을 떠올리며 가장 적합한 문구를 찾아 조합하고, 선생님만의 통찰을 더하는 방식으로 작성하였습니다. 수십 시간을 투자해야 했던 작업이 몇 분의 선택과 수정으로 마무리할수 있도록 작성하였습니다.

신체운동,건강 OO는 실내에서 장난감을 쥐고 흔들며 활동적인 움직임을 보인다. 바닥에 앉아 기어다니는 특징이 있으며, 가끔 서서 몇 걸음 걸어보려는 시도를 한다. 야외 놀이시간에는 잔디밭을 탐색하며 작은 돌을 주워 들여다보는 모습을 자주 드러낸다. 식사 중에는 숟가락을 스스로 쥐려는 노력이 눈에 띄고, 손을 씻을 때 물장난을 즐기는 태도가 있다. 건강 측면에서 수면 패턴이 안정적이며, 낮잠 후 상쾌한 기분으로 깨어나 활동에 참여한다. 때때로 넘어지더라도 울지 않고 다시 일어나는 회복력이 강하다. 일상생활에서 옷을 벗으려는 시도를 보이며, 신발을 스스로 신으려 애쓰는 특징이 두드러진다. 이러한 행동들은 OO의 호기심이 신체 활동으로 이어지는 모습을 잘 보여준다. 의사소통 OO는 소리를 흉내내는 특징이 있으며, 주변 사람들의 말을 따라 하려는 시도를 자주 한다. "마마"나 "바바" 같은 간단한 음절을 내뱉으며 감정을 표현하는 모습을 보인다. 그림책을 볼 때 손가락으로 가리키며 "이거"라고 중얼거리는 태도가 있다. 울 때 몸짓으로 원하는 것을 나타내고, 웃을 때 눈맞춤을 하며 반응한다. 노래를 들으면 박수를 치며 따라 하는 모방 행동이 두드러진다. 대화 중에 고개를 끄덕이거나 흔들며 의사를 전달하는 특징이 있으며, 장난감을 주면 "감사" 같은 소리를 흉내내는 시도가 보인다. 이러한 의사소통 방식은 OO의 활동적인 성향과 연결되어 자연스럽게 드러난다. 사회관계 OO는 또래 아이들을 보며 다가가려는 호기심을 보인다. 선생님의 무릎에 앉아 안정을 찾는 특징이 있으며, 놀이 중에 장난감을 공유하려는 시도를 한다. 웃으며 인사하는 모습을 자주 드러내고, 친구가 울면 다가가 위로하려는 태도가 있다. 그룹 활동에서 다른 아이의 행동을 모방하며 참여하는 특징이 강하다. 때때로 장난감을 빼앗기면 화를 내지만, 곧 잊고 다시 웃는 회복력이 보인다. 가족 이야기를 할 때 눈을 반짝이며 듣는 모습이 있으며, 이별 시 손을 흔들며 작별 인사를 하는 습관이 있다. 이러한 사회관계는 OO의 탐색적인 성향으로 인해 활발하게 발전하였다.

출처 : 해피레포트 자료실