발달평가] 만0세 1학기와 2학기 발달평가 8명/ 실제사례/현장 적용

 

발달평가] 만0세 1학기와 2학기 발달평가 8명/ 실제사례/현장 적용

만0세 1학기 2학기 발달평가 8명.hwp

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설명 : 발달평가] 만0세 1학기와 2학기 발달평가 8명/ 실제사례/현장 적용 2학기 영아 발달평가 담임 원장 영아명 000 생년월일 년 월 일 (만0세) 영 역 발 달 상 황 기본생활 수유와 기저귀 교체 장면에서 신체에 닿는 감각에 주의를 두며 손과 시선의 움직임이 먼저 나타나는 모습이 이어졌다. 수유 준비 과정에서 젖병이 가까워지면 고개를 돌려 바라보고 입을 벌렸다 닫는 동작이 자연스럽게 연결되었다. 수유 중에는 손을 들어 젖병이나 교사의 옷에 닿게 하며 접촉을 확인하는 행동이 반복되었다. 기저귀 교체 시 기저귀가 몸 아래로 들어가거나 고정되는 동안 다리를 천천히 굽혔다 펴며 신체 위치 변화를 받아들이는 모습이 나타났다. 안아 올리거나 내려놓는 과정에서 몸을 크게 움직이기보다 교사의 몸 쪽으로 밀착했다가 다시 이완하는 자세 변화가 이어졌다. 기본생활 전반에서 접촉과 위치 변화에 따라 반응하는 흐름이 안정적으로 유지되었다. 신체운동 바닥에서 큰 이동보다는 손과 발을 시야에 두고 움직이며 자세를 조절하는 움직임이 주로 나타났다. 누운 상태에서 팔을 들어 올려 손이 보이는 위치를 바꾼 뒤 다시 내려놓는 동작이 반복되었다. 다리를 번갈아 들어 올려 발바닥을 바라보고 다시 바닥에 닿게 하는 움직임이 이어졌다. 두 다리를 동시에 들어 올렸다가 천천히 내리는 장면이 나타나며 신체 각 부위를 함께 사용하는 모습이 관찰되었다. 고개를 좌우로 움직이며 손과 발의 위치에 따라 시야를 조절하는 행동이 이어졌다. 움직임과 멈춤이 비교적 느린 리듬으로 반복되며 신체 사용이 차분하게 유지되었다. 의사소통 손을 입 주변으로 가져가 손가락이 입술에 닿을 때 낮은 소리를 내는 행동이 자주 나타났다. 손가락이 입 안으로 들어가면 입을 벌렸다 닫으며 짧은 발성이 이어졌다. 교사의 말소리가 들리면 소리를 멈추고 얼굴 쪽을 바라보는 모습이 관찰되었다. 말소리가 이어지는 동안 입술과 혀의 움직임만 나타나며 소리는 나오지 않는 상태가 유지되었다. 말소리가 끝난 뒤 다시 손을 입으로 가져가며 낮은 소리를 내는 장면이 반복되었다. 소리와 멈춤이 천천히 교차하며 주변 소리에 반응하는 흐름이 이어졌다. 사회관계 교사가 가까이 다가와 얼굴을 보여주면 얼굴을 바라보며 시선을 비교적 오래 유지하는 모습이 나타났다. 교사가 고개를 움직이면 그 움직임을 따라 눈동자가 천천히 이동했다. 교사의 손이 얼굴 옆에서 움직일 때 손과 얼굴을 번갈아 바라보는 행동이 이어졌다. 얼굴이 시야에서 벗어나면 같은 방향을 잠시 바라보며 시선을 유지하는 모습이 관찰되었다. 안아 올리는 동안 몸을 크게 움직이지 않고 교사의 얼굴 쪽으로 시선을 둔 채 유지했다. 사람과의 상호작용에서 시선 중심의 교류가 안정적으로 이어졌다. 예술경험 손목에 달린 방울이나 작은 교구가 움직이면 손을 들어 올려 그 위치를 바라보는 모습이 나타났다. 손을 움직일 때마다 소리가 나자 손의 위치를 바꾸며 같은 움직임을 반복했다. 손을 멈추면 소리가 사라지고 다시 움직이면 소리가 나는 상황을 여러 차례 경험했다. 반짝이는 표면을 바라보며 눈동자가 빛의 위치에 따라 이동하는 장면이 이어졌다. 소리와 빛이 동시에 나타날 때 시선과 손의 움직임이 함께 반복되었다. 감각 자극에 따라 손과 시선을 사용하는 놀이가 지속되었다. 자연탐구 바닥에 비친 햇빛이 손 위에 닿을 때 손을 움직이며 빛의 위치가 달라지는 모습을 바라보는 행동이 나타났다. 손을 위아래로 움직일 때마다 밝은 영역이 바뀌는 장면을 반복해서 확인했다. 창문 쪽에서 바람이 들어와 커튼이 흔들리면 고개를 들어 그 움직임을 바라보았다. 실내에서 작은 소리가 들리면 손의 움직임을 잠시 멈추고 소리 방향을 바라보는 모습이 관찰되었다. 다시 손을 움직이며 손과 빛, 커튼의 움직임을 번갈아 살폈다. 빛과 소리, 공기의 움직임을 함께 경험하며 환경을 탐색하는 흐름이 이어졌다. 종합의견 자신의 손과 신체 움직임을 중심으로 주변을 경험하는 흐름이 이어졌다. 느린 리듬의 신체 사용 속에서 시선과 손의 움직임이 조화롭게 나타났다. 손과 입의 움직임이 함께하며 낮은 발성이 반복되었다. 사람의 얼굴을 바라보며 시선을 유지하는 시간이 비교적 길게 이어졌다. 빛과 소리, 공기의 변화를 함께 경험하며 환경 탐색이 지속되었다.

2학기 영아 발달평가 담임 원장 영아명 000 생년월일 년 월 일 (만0세) 영 역 발 달 상 황 기본생활 수유와 기저귀 교체 장면에서 신체에 닿는 감각에 주의를 두며 손과 시선의 움직임이 먼저 나타나는 모습이 이어졌다. 수유 준비 과정에서 젖병이 가까워지면 고개를 돌려 바라보고 입을 벌렸다 닫는 동작이 자연스럽게 연결되었다. 수유 중에는 손을 들어 젖병이나 교사의 옷에 닿게 하며 접촉을 확인하는 행동이 반복되었다. 기저귀 교체 시 기저귀가 몸 아래로 들어가거나 고정되는 동안 다리를 천천히 굽혔다 펴며 신체 위치 변화를 받아들이는 모습이 나타났다. 안아 올리거나 내려놓는 과정에서 몸을 크게 움직이기보다 교사의 몸 쪽으로 밀착했다가 다시 이완하는 자세 변화가 이어졌다. 기본생활 전반에서 접촉과 위치 변화에 따라 반응하는 흐름이 안정적으로 유지되었다. 신체운동 바닥에서 큰 이동보다는 손과 발을 시야에 두고 움직이며 자세를 조절하는 움직임이 주로 나타났다. 누운 상태에서 팔을 들어 올려 손이 보이는 위치를 바꾼 뒤 다시 내려놓는 동작이 반복되었다. 다리를 번갈아 들어 올려 발바닥을 바라보고 다시 바닥에 닿게 하는 움직임이 이어졌다. 두 다리를 동시에 들어 올렸다가 천천히 내리는 장면이 나타나며 신체 각 부위를 함께 사용하는 모습이 관찰되었다. 고개를 좌우로 움직이며 손과 발의 위치에 따라 시야를 조절하는 행동이 이어졌다. 움직임과 멈춤이 비교적 느린 리듬으로 반복되며 신체 사용이 차분하게 유지되었다. 의사소통 손을 입 주변으로 가져가 손가락이 입술에 닿을 때 낮은 소리를 내는 행동이 자주 나타났다. 손가락이 입 안으로 들어가면 입을 벌렸다 닫으며 짧은 발성이 이어졌다. 교사의 말소리가 들리면 소리를 멈추고 얼굴 쪽을 바라보는 모습이 관찰되었다. 말소리가 이어지는 동안 입술과 혀의 움직임만 나타나며 소리는 나오지 않는 상태가 유지되었다. 말소리가 끝난 뒤 다시 손을 입으로 가져가며 낮은 소리를 내는 장면이 반복되었다. 소리와 멈춤이 천천히 교차하며 주변 소리에 반응하는 흐름이 이어졌다. 사회관계 교사가 가까이 다가와 얼굴을 보여주면 얼굴을 바라보며 시선을 비교적 오래 유지하는 모습이 나타났다. 교사가 고개를 움직이면 그 움직임을 따라 눈동자가 천천히 이동했다. 교사의 손이 얼굴 옆에서 움직일 때 손과 얼굴을 번갈아 바라보는 행동이 이어졌다. 얼굴이 시야에서 벗어나면 같은 방향을 잠시 바라보며 시선을 유지하는 모습이 관찰되었다. 안아 올리는 동안 몸을 크게 움직이지 않고 교사의 얼굴 쪽으로 시선을 둔 채 유지했다. 사람과의 상호작용에서 시선 중심의 교류가 안정적으로 이어졌다. 예술경험 손목에 달린 방울이나 작은 교구가 움직이면 손을 들어 올려 그 위치를 바라보는 모습이 나타났다. 손을 움직일 때마다 소리가 나자 손의 위치를 바꾸며 같은 움직임을 반복했다. 손을 멈추면 소리가 사라지고 다시 움직이면 소리가 나는 상황을 여러 차례 경험했다. 반짝이는 표면을 바라보며 눈동자가 빛의 위치에 따라 이동하는 장면이 이어졌다. 소리와 빛이 동시에 나타날 때 시선과 손의 움직임이 함께 반복되었다. 감각 자극에 따라 손과 시선을 사용하는 놀이가 지속되었다. 자연탐구 바닥에 비친 햇빛이 손 위에 닿을 때 손을 움직이며 빛의 위치가 달라지는 모습을 바라보는 행동이 나타났다. 손을 위아래로 움직일 때마다 밝은 영역이 바뀌는 장면을 반복해서 확인했다. 창문 쪽에서 바람이 들어와 커튼이 흔들리면 고개를 들어 그 움직임을 바라보았다. 실내에서 작은 소리가 들리면 손의 움직임을 잠시 멈추고 소리 방향을 바라보는 모습이 관찰되었다. 다시 손을 움직이며 손과 빛, 커튼의 움직임을 번갈아 살폈다. 빛과 소리, 공기의 움직임을 함께 경험하며 환경을 탐색하는 흐름이 이어졌다. 종합의견 자신의 손과 신체 움직임을 중심으로 주변을 경험하는 흐름이 이어졌다. 느린 리듬의 신체 사용 속에서 시선과 손의 움직임이 조화롭게 나타났다. 손과 입의 움직임이 함께하며 낮은 발성이 반복되었다. 사람의 얼굴을 바라보며 시선을 유지하는 시간이 비교적 길게 이어졌다. 빛과 소리, 공기의 변화를 함께 경험하며 환경 탐색이 지속되었다.

출처 : 해피레포트 자료실