발달평가 - 만 5세 21명 1년/1학기와 2학기 연계작성 / 평가제 통과 적용

 

발달평가 - 만 5세 21명 1년/1학기와 2학기 연계작성 / 평가제 통과 적용

발달평가 만 5세 21명 1학기와 2.hwp

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설명 : 유아 2학기 발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 5세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 비치볼을 여러 신체 부위로 쳐 올리는 데 익숙해져 친구와 정해진 횟수만큼 주고받거나 이동하며 공을 연결하고, 공의 낙하 위치와 속도에 따라 자세와 힘을 능숙하게 조절한다. 친구와 수건에 물건을 올려 운반했던 협동 능력이 발달하여 여러 명이 함께 크기가 큰 물체를 옮길 때 이동 방향과 구호를 맞추고, 물체가 기울거나 떨어지지 않도록 손의 높이와 보폭을 조정한다. 종이를 가늘게 찢고 작은 조각을 겹쳐 붙이면서 기른 소근육 능력을 활용하여 바느질과 엮기 및 매듭짓기를 시도하고, 복합적인 과정에서도 양손을 협응하며 정교한 결과물을 완성한다. 의사소통 상대방이 자신의 말을 이해하지 못했을 때 예시와 다른 낱말을 사용하여 다시 설명하며, 이야기의 순서와 표현을 조정한 뒤 상대에게 이해한 내용을 확인하여 의사소통을 정확하게 이어간다. 책의 글과 그림에서 각각 얻을 수 있는 정보를 구별하면서 두 자료가 서로 보완하거나 다르게 표현된 부분을 찾아내고, 글쓴이와 그림 작가가 전달하려는 의미를 구체적으로 해석한다. 낱말을 음절 단위로 나누거나 결합하는 활동에 능숙해져 같은 소리가 포함된 여러 말을 분류하고, 소리의 위치를 바꾸어 새로운 낱말과 재미있는 문장을 창의적으로 구성한다. 사회관계 놀이 규칙이 일부 구성원에게 불리하게 적용되는지 살펴보고 참여 기회와 활동 조건을 공정하게 조정하며, 변경된 규칙이 모두에게 적절한지 직접 실행한 뒤 함께 평가한다. 공동으로 사용한 공간을 자발적으로 정리할 뿐 아니라 해야 할 일을 종류별로 나누고, 친구들의 활동 상황을 살펴 정리가 끝날 때까지 필요한 부분을 책임감 있게 지원한다. 또래가 자신과 다른 감정이나 선택을 표현했을 때 이유를 단정하거나 바꾸도록 요구하지 않고, 상대의 이야기를 충분히 들으며 각자의 생각과 반응이 다를 수 있음을 존중한다. 예술경험 모빌을 제작하며 크기와 무게에 따른 균형을 탐색한 경험을 바탕으로 장식물의 위치와 줄의 길이를 세밀하게 조절하고, 공기의 움직임에 따라 여러 부분이 조화롭게 회전하는 입체작품을 완성한다. 음악에서 두드러지는 악기의 음색을 구별할 뿐 아니라 여러 악기가 함께 연주되는 소리를 부분별로 들으며, 각 악기가 음악의 분위기와 흐름을 표현하는 방식을 자신의 언어로 설명한다. 그림 악보와 기호를 활용하여 연주와 쉼의 순서를 직접 구성하고, 친구들과 악기를 나누어 맡은 뒤 서로의 소리를 들으면서 빠르기와 강약 및 시작과 끝을 일치시킨다 자연탐구 달걀껍질이 식초에서 변화하는 현상을 살펴본 경험을 확장하여 담가두는 시간과 식초의 양을 달리하고, 기포와 껍질의 두께 및 단단함이 달라지는 과정을 순서대로 기록한다. 같은 크기의 용기에 여러 물체를 채우며 수량 차이를 비교한 뒤 물체를 배열하는 방향과 빈 공간을 줄이는 방법을 달리하여, 제한된 공간에 더 많이 담을 수 있는 효율적인 방법을 찾아낸다. 일주일의 날씨를 기호로 기록하는 데서 발전하여 기온과 바람 및 강수 여부를 함께 표로 나타내고, 여러 날의 자료에서 반복되는 변화와 가장 두드러진 특징을 근거에 따라 설명한다. 종합의견 활동의 계획과 결과를 비교하여 개선점을 제안하고 상대가 이해할 수 있도록 표현을 조정하며, 글과 그림의 정보를 함께 해석하여 자신의 경험과 의미가 담긴 글을 작성한다. 친밀도와 관계없이 다양한 친구와 협력하고 불공정한 규칙의 변경을 제안하며, 또래의 서로 다른 감정과 선택을 존중하면서 공동체 활동에 꾸준히 참여한다. 긁기와 모빌 및 그림악보를 활용하여 질감과 균형 및 음색을 개성 있게 나타내고, 작품의 주제에 따라 전시장 배치와 설명을 계획하여 관람객과 적극적으로 소통한다. 그림자와 물질의 반응 및 공간과 날씨의 변화를 지속적으로 기록하므로 향후 조사한 내용을 표와 그래프로 해석하고 새로운 탐구문제를 스스로 해결하면서 초등학교 생활에 필요한 자신감을 기르도록 돕고자 한다.

유아 2학기 발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 5세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 비치볼을 여러 신체 부위로 쳐 올리는 데 익숙해져 친구와 정해진 횟수만큼 주고받거나 이동하며 공을 연결하고, 공의 낙하 위치와 속도에 따라 자세와 힘을 능숙하게 조절한다. 친구와 수건에 물건을 올려 운반했던 협동 능력이 발달하여 여러 명이 함께 크기가 큰 물체를 옮길 때 이동 방향과 구호를 맞추고, 물체가 기울거나 떨어지지 않도록 손의 높이와 보폭을 조정한다. 종이를 가늘게 찢고 작은 조각을 겹쳐 붙이면서 기른 소근육 능력을 활용하여 바느질과 엮기 및 매듭짓기를 시도하고, 복합적인 과정에서도 양손을 협응하며 정교한 결과물을 완성한다. 의사소통 상대방이 자신의 말을 이해하지 못했을 때 예시와 다른 낱말을 사용하여 다시 설명하며, 이야기의 순서와 표현을 조정한 뒤 상대에게 이해한 내용을 확인하여 의사소통을 정확하게 이어간다. 책의 글과 그림에서 각각 얻을 수 있는 정보를 구별하면서 두 자료가 서로 보완하거나 다르게 표현된 부분을 찾아내고, 글쓴이와 그림 작가가 전달하려는 의미를 구체적으로 해석한다. 낱말을 음절 단위로 나누거나 결합하는 활동에 능숙해져 같은 소리가 포함된 여러 말을 분류하고, 소리의 위치를 바꾸어 새로운 낱말과 재미있는 문장을 창의적으로 구성한다. 사회관계 놀이 규칙이 일부 구성원에게 불리하게 적용되는지 살펴보고 참여 기회와 활동 조건을 공정하게 조정하며, 변경된 규칙이 모두에게 적절한지 직접 실행한 뒤 함께 평가한다. 공동으로 사용한 공간을 자발적으로 정리할 뿐 아니라 해야 할 일을 종류별로 나누고, 친구들의 활동 상황을 살펴 정리가 끝날 때까지 필요한 부분을 책임감 있게 지원한다. 또래가 자신과 다른 감정이나 선택을 표현했을 때 이유를 단정하거나 바꾸도록 요구하지 않고, 상대의 이야기를 충분히 들으며 각자의 생각과 반응이 다를 수 있음을 존중한다. 예술경험 모빌을 제작하며 크기와 무게에 따른 균형을 탐색한 경험을 바탕으로 장식물의 위치와 줄의 길이를 세밀하게 조절하고, 공기의 움직임에 따라 여러 부분이 조화롭게 회전하는 입체작품을 완성한다. 음악에서 두드러지는 악기의 음색을 구별할 뿐 아니라 여러 악기가 함께 연주되는 소리를 부분별로 들으며, 각 악기가 음악의 분위기와 흐름을 표현하는 방식을 자신의 언어로 설명한다. 그림 악보와 기호를 활용하여 연주와 쉼의 순서를 직접 구성하고, 친구들과 악기를 나누어 맡은 뒤 서로의 소리를 들으면서 빠르기와 강약 및 시작과 끝을 일치시킨다 자연탐구 달걀껍질이 식초에서 변화하는 현상을 살펴본 경험을 확장하여 담가두는 시간과 식초의 양을 달리하고, 기포와 껍질의 두께 및 단단함이 달라지는 과정을 순서대로 기록한다. 같은 크기의 용기에 여러 물체를 채우며 수량 차이를 비교한 뒤 물체를 배열하는 방향과 빈 공간을 줄이는 방법을 달리하여, 제한된 공간에 더 많이 담을 수 있는 효율적인 방법을 찾아낸다. 일주일의 날씨를 기호로 기록하는 데서 발전하여 기온과 바람 및 강수 여부를 함께 표로 나타내고, 여러 날의 자료에서 반복되는 변화와 가장 두드러진 특징을 근거에 따라 설명한다. 종합의견 활동의 계획과 결과를 비교하여 개선점을 제안하고 상대가 이해할 수 있도록 표현을 조정하며, 글과 그림의 정보를 함께 해석하여 자신의 경험과 의미가 담긴 글을 작성한다. 친밀도와 관계없이 다양한 친구와 협력하고 불공정한 규칙의 변경을 제안하며, 또래의 서로 다른 감정과 선택을 존중하면서 공동체 활동에 꾸준히 참여한다. 긁기와 모빌 및 그림악보를 활용하여 질감과 균형 및 음색을 개성 있게 나타내고, 작품의 주제에 따라 전시장 배치와 설명을 계획하여 관람객과 적극적으로 소통한다. 그림자와 물질의 반응 및 공간과 날씨의 변화를 지속적으로 기록하므로 향후 조사한 내용을 표와 그래프로 해석하고 새로운 탐구문제를 스스로 해결하면서 초등학교 생활에 필요한 자신감을 기르도록 돕고자 한다.

출처 : 해피레포트 자료실