만3세 18명 2학기 관찰일지와 종합해석 - 현장 실제관찰작성

 

만3세 18명 2학기 관찰일지와 종합해석 - 현장 실제관찰작성

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설명 : 만3세 18명 2학기 관찰일지와 종합해석 - 현장 실제관찰작성 2학기 유아 관찰일지 교사 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일(만 3세) 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 신체운동건강 / 바깥놀이터에 나가자 스스로 미끄럼틀 계단을 오르며 두 손으로 난간을 꼭 잡았다. 계단 끝에 다다르자 주변을 잠시 살피고, 발을 조심스럽게 내딛으며 미끄럼틀을 내려왔다. 내려온 후에는 바닥에 두 발을 단단히 붙이고 균형을 잡은 뒤 환하게 웃으며 다시 계단 쪽으로 뛰어갔다. 또래가 먼저 올라가자 옆에서 기다렸다가 자기 차례가 되자 재빨리 오르며 신체 움직임에 집중하는 모습이 보였다. 의사소통 / 교실 안에서 블록을 쌓다가 친구가 다가와 “같이 하자”라고 말하자, 고개를 끄덕이며 “여기다 쌓아”라고 대답했다. 블록을 쌓으면서는 “이거는 길다, 여기에 올려야 돼”라고 스스로 말하며 상황을 설명했다. 블록이 무너지자 “아이고, 다시 하자”라고 말하며 손짓을 더해 친구와 눈을 마주쳤다. 자신의 생각을 짧은 문장으로 표현하며 또래와 의사소통하는 장면이 관찰되었다. 사회관계 / 미술 활동 시간에 색종이를 오리던 중, 옆에 있던 친구의 가위가 잘리지 않자 그 친구를 바라보며 “내 가위 줄까?”라고 말했다. 친구가 받자 고개를 끄덕이며 다시 자기 자리로 돌아왔다. 이후 친구가 다시 가위를 돌려주자 웃으면서 “고마워”라고 대답했다. 활동 내내 친구와 자연스럽게 물건을 주고받으며 관계를 이어가는 모습이 나타났다. 예술경험 / 크레파스를 꺼내어 종이에 동그라미를 크게 그린 후 그 안에 여러 가지 색을 섞어 칠했다. 빨강, 파랑, 노랑을 번갈아 바르면서 “무지개 같다”라고 말하며 그림을 바라보았다. 색을 바꿀 때마다 크레파스를 바닥에 가지런히 놓고 다시 골라 잡았다. 완성된 그림을 들고 교실 앞에 가져와 친구에게 보여주며 “이거 내가 그린 거야”라고 말하며 작품에 애착을 보였다. 자연탐구 / 교실 창가에 놓인 화분을 들여다보며 흙을 손가락으로 톡톡 건드렸다. 잎사귀를 만져보며 “부드럽다”라고 말한 뒤 물뿌리개를 가져와 흙 위에 조심스럽게 물을 따랐다. 물이 스며드는 것을 한참 바라보다가 “물이 없어졌다”라고 말하며 변화를 관찰했다. 이후 잎에 맺힌 작은 물방울을 손가락으로 톡 건드리고 다시 눈을 크게 뜨며 흥미롭게 지켜보았다. 종합해석 신체활동에서 또래와 함께 차례를 지키며 도전하는 모습을 보이고, 신체 균형과 협응을 즐겁게 경험하고 있다. 의사소통에서는 상황에 맞는 짧은 문장으로 자신의 생각을 표현하며 또래와 상호작용을 시도한다. 사회관계에서는 필요한 도구를 주고받으며 협력과 배려의 태도를 보이며 관계 형성에 적극적으로 참여한다. 예술활동에서는 다양한 색을 활용하여 창의적으로 표현하고 작품에 자부심을 드러내는 모습을 보인다. 자연탐구 영역에서는 화분의 흙과 물의 변화를 세심하게 관찰하며 감각과 호기심을 바탕으로 탐구하는 태도를 보여준다.

2학기 유아 관찰일지 교사 원장 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일(만 3세) 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 신체운동건강 / 바깥놀이터에 나가자 스스로 미끄럼틀 계단을 오르며 두 손으로 난간을 꼭 잡았다. 계단 끝에 다다르자 주변을 잠시 살피고, 발을 조심스럽게 내딛으며 미끄럼틀을 내려왔다. 내려온 후에는 바닥에 두 발을 단단히 붙이고 균형을 잡은 뒤 환하게 웃으며 다시 계단 쪽으로 뛰어갔다. 또래가 먼저 올라가자 옆에서 기다렸다가 자기 차례가 되자 재빨리 오르며 신체 움직임에 집중하는 모습이 보였다. 의사소통 / 교실 안에서 블록을 쌓다가 친구가 다가와 “같이 하자”라고 말하자, 고개를 끄덕이며 “여기다 쌓아”라고 대답했다. 블록을 쌓으면서는 “이거는 길다, 여기에 올려야 돼”라고 스스로 말하며 상황을 설명했다. 블록이 무너지자 “아이고, 다시 하자”라고 말하며 손짓을 더해 친구와 눈을 마주쳤다. 자신의 생각을 짧은 문장으로 표현하며 또래와 의사소통하는 장면이 관찰되었다. 사회관계 / 미술 활동 시간에 색종이를 오리던 중, 옆에 있던 친구의 가위가 잘리지 않자 그 친구를 바라보며 “내 가위 줄까?”라고 말했다. 친구가 받자 고개를 끄덕이며 다시 자기 자리로 돌아왔다. 이후 친구가 다시 가위를 돌려주자 웃으면서 “고마워”라고 대답했다. 활동 내내 친구와 자연스럽게 물건을 주고받으며 관계를 이어가는 모습이 나타났다. 예술경험 / 크레파스를 꺼내어 종이에 동그라미를 크게 그린 후 그 안에 여러 가지 색을 섞어 칠했다. 빨강, 파랑, 노랑을 번갈아 바르면서 “무지개 같다”라고 말하며 그림을 바라보았다. 색을 바꿀 때마다 크레파스를 바닥에 가지런히 놓고 다시 골라 잡았다. 완성된 그림을 들고 교실 앞에 가져와 친구에게 보여주며 “이거 내가 그린 거야”라고 말하며 작품에 애착을 보였다. 자연탐구 / 교실 창가에 놓인 화분을 들여다보며 흙을 손가락으로 톡톡 건드렸다. 잎사귀를 만져보며 “부드럽다”라고 말한 뒤 물뿌리개를 가져와 흙 위에 조심스럽게 물을 따랐다. 물이 스며드는 것을 한참 바라보다가 “물이 없어졌다”라고 말하며 변화를 관찰했다. 이후 잎에 맺힌 작은 물방울을 손가락으로 톡 건드리고 다시 눈을 크게 뜨며 흥미롭게 지켜보았다. 종합해석 신체활동에서 또래와 함께 차례를 지키며 도전하는 모습을 보이고, 신체 균형과 협응을 즐겁게 경험하고 있다. 의사소통에서는 상황에 맞는 짧은 문장으로 자신의 생각을 표현하며 또래와 상호작용을 시도한다. 사회관계에서는 필요한 도구를 주고받으며 협력과 배려의 태도를 보이며 관계 형성에 적극적으로 참여한다. 예술활동에서는 다양한 색을 활용하여 창의적으로 표현하고 작품에 자부심을 드러내는 모습을 보인다. 자연탐구 영역에서는 화분의 흙과 물의 변화를 세심하게 관찰하며 감각과 호기심을 바탕으로 탐구하는 태도를 보여준다.

출처 : 해피레포트 자료실