현장실제적용] 만 3세 20명 1학기2학기 연계 발달평가와 종합의견 /평가제

 

현장실제적용] 만 3세 20명 1학기2학기 연계 발달평가와 종합의견 /평가제

현장 실제적용 만 3세 20명 1년.hwp

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설명 : 현장실제적용] 만 3세 20명 1학기2학기 연계 발달평가와 종합의견 /평가제 유아 1학기 발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 3세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 실내외 신체 활동에 흥미를 보이며 스스로 움직이려는 의지가 강하게 나타난다. 놀이 중 걷기와 달리기를 번갈아 하며 이동 속도를 조절하는 모습이 관찰된다. 장애물이 놓인 놀이 환경에서 발의 위치를 살피며 넘어가거나 돌아가는 행동을 시도한다. 공을 굴리거나 던질 때 두 손을 사용해 방향을 조절하려는 모습이 나타난다. 낮은 놀이기구를 오르내릴 때 손과 발을 함께 사용해 균형을 잡는다. 신체 활동을 통해 자신의 몸을 인식하고 움직임을 조절하는 경험이 점차 안정되고 있다. 의사소통 일상생활과 놀이 상황에서 자신의 요구를 문장으로 표현하려는 시도가 자주 나타난다. 교사의 질문을 듣고 상황에 맞는 말로 대답하려는 모습이 보인다. 놀이 중 또래에게 자신의 생각을 말로 설명하거나 요청하는 행동이 관찰된다. 그림책을 보며 익숙한 단어나 장면을 말로 표현한다. 새로운 단어를 들으면 따라 말해 보려는 반응을 보인다. 언어를 통해 자신의 경험과 생각을 표현하려는 의사소통 능력이 점차 확장되고 있다. 사회관계 또래와 같은 공간에서 놀이하며 자연스럽게 함께 어울리려는 모습을 보인다. 놀이 중 장난감을 나누어 사용하거나 순서를 기다리며 참여한다. 갈등 상황에서는 교사의 안내에 따라 자신의 행동을 멈추거나 상대의 말을 듣는 반응이 나타난다. 익숙한 교사에게 다가가 도움을 요청하거나 자신의 감정을 표현한다. 또래의 행동을 관찰하고 따라 하며 놀이를 이어가는 모습이 보인다. 사람과의 관계 속에서 사회적 규칙과 감정 표현을 경험하고 있다. 예술경험 음악이 들리면 몸을 흔들거나 손뼉을 치며 리듬에 반응한다. 미술 활동에서 다양한 색의 도구를 선택해 자유롭게 표현한다. 선을 반복해서 그리거나 색을 채우며 자신의 느낌을 나타낸다. 노래나 율동 활동에 참여하며 소리와 움직임을 함께 즐긴다. 악기 놀이나 소리 나는 도구를 사용해 소리의 변화를 탐색한다. 예술 활동을 통해 감정과 생각을 표현하는 경험이 점차 풍부해지고 있다. 자연탐구 블록이나 교구를 쌓고 무너뜨리며 변화에 관심을 보인다. 물건이 굴러가거나 떨어지는 모습을 끝까지 관찰한다. 놀이 중 주변 사물의 모양과 색의 차이에 주의를 기울인다. 물이나 모래 놀이에서 담고 옮기는 행동을 반복하며 양의 변화를 경험한다. 자연물이나 교구를 만지며 촉감의 차이를 느낀다. 주변 환경을 탐색하며 사물의 특성과 변화를 경험하고 있다. 종합의견 1학기 동안 신체 활동과 놀이 전반에 적극적으로 참여하며 다양한 경험을 쌓고 있다. 언어 표현이 점차 길어지고 자신의 생각을 말로 전달하려는 모습이 뚜렷해지고 있다. 또래와의 놀이 속에서 규칙을 경험하며 사회적 관계가 형성되고 있다. 예술 활동과 탐색 놀이를 통해 감정과 호기심을 자연스럽게 표현하고 있다. 앞으로는 역할 놀이와 소집단 놀이를 통해 또래와의 협력 경험을 더욱 확장할 계획이다. 또한 일상 속 대화와 질문을 통해 언어 표현력과 사고력이 자연스럽게 발달할 수 있도록 지속적으로 지원하고자 한다.

유아 1학기 발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 3세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 실내외 신체 활동에 흥미를 보이며 스스로 움직이려는 의지가 강하게 나타난다. 놀이 중 걷기와 달리기를 번갈아 하며 이동 속도를 조절하는 모습이 관찰된다. 장애물이 놓인 놀이 환경에서 발의 위치를 살피며 넘어가거나 돌아가는 행동을 시도한다. 공을 굴리거나 던질 때 두 손을 사용해 방향을 조절하려는 모습이 나타난다. 낮은 놀이기구를 오르내릴 때 손과 발을 함께 사용해 균형을 잡는다. 신체 활동을 통해 자신의 몸을 인식하고 움직임을 조절하는 경험이 점차 안정되고 있다. 의사소통 일상생활과 놀이 상황에서 자신의 요구를 문장으로 표현하려는 시도가 자주 나타난다. 교사의 질문을 듣고 상황에 맞는 말로 대답하려는 모습이 보인다. 놀이 중 또래에게 자신의 생각을 말로 설명하거나 요청하는 행동이 관찰된다. 그림책을 보며 익숙한 단어나 장면을 말로 표현한다. 새로운 단어를 들으면 따라 말해 보려는 반응을 보인다. 언어를 통해 자신의 경험과 생각을 표현하려는 의사소통 능력이 점차 확장되고 있다. 사회관계 또래와 같은 공간에서 놀이하며 자연스럽게 함께 어울리려는 모습을 보인다. 놀이 중 장난감을 나누어 사용하거나 순서를 기다리며 참여한다. 갈등 상황에서는 교사의 안내에 따라 자신의 행동을 멈추거나 상대의 말을 듣는 반응이 나타난다. 익숙한 교사에게 다가가 도움을 요청하거나 자신의 감정을 표현한다. 또래의 행동을 관찰하고 따라 하며 놀이를 이어가는 모습이 보인다. 사람과의 관계 속에서 사회적 규칙과 감정 표현을 경험하고 있다. 예술경험 음악이 들리면 몸을 흔들거나 손뼉을 치며 리듬에 반응한다. 미술 활동에서 다양한 색의 도구를 선택해 자유롭게 표현한다. 선을 반복해서 그리거나 색을 채우며 자신의 느낌을 나타낸다. 노래나 율동 활동에 참여하며 소리와 움직임을 함께 즐긴다. 악기 놀이나 소리 나는 도구를 사용해 소리의 변화를 탐색한다. 예술 활동을 통해 감정과 생각을 표현하는 경험이 점차 풍부해지고 있다. 자연탐구 블록이나 교구를 쌓고 무너뜨리며 변화에 관심을 보인다. 물건이 굴러가거나 떨어지는 모습을 끝까지 관찰한다. 놀이 중 주변 사물의 모양과 색의 차이에 주의를 기울인다. 물이나 모래 놀이에서 담고 옮기는 행동을 반복하며 양의 변화를 경험한다. 자연물이나 교구를 만지며 촉감의 차이를 느낀다. 주변 환경을 탐색하며 사물의 특성과 변화를 경험하고 있다. 종합의견 1학기 동안 신체 활동과 놀이 전반에 적극적으로 참여하며 다양한 경험을 쌓고 있다. 언어 표현이 점차 길어지고 자신의 생각을 말로 전달하려는 모습이 뚜렷해지고 있다. 또래와의 놀이 속에서 규칙을 경험하며 사회적 관계가 형성되고 있다. 예술 활동과 탐색 놀이를 통해 감정과 호기심을 자연스럽게 표현하고 있다. 앞으로는 역할 놀이와 소집단 놀이를 통해 또래와의 협력 경험을 더욱 확장할 계획이다. 또한 일상 속 대화와 질문을 통해 언어 표현력과 사고력이 자연스럽게 발달할 수 있도록 지속적으로 지원하고자 한다.

출처 : 해피레포트 자료실