만 3세 15명 1학기와 2학기 발달평가/종합의견/ 현직교사작성

 

만 3세 15명 1학기와 2학기 발달평가/종합의견/ 현직교사작성

만 3세 15명 1학기 2학기 발달평.hwp

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설명 : 만 3세 유아 15명을 대상으로 한 1학기·2학기 연계형 발달평가와 종합의견 자료로, 현직 어린이집 교사가 실제 보육 현장에서 작성 실무 평가 자료입니다. 각 유아는 1학기에서 나타난 적응 모습, 놀이 특성, 언어 사용, 사회적 반응, 신체 활동 특징을 기초로 하여, 2학기에서는 그 흐름이 어떻게 확장·변화·성장했는지가 자연스럽게 연결되도록 작성되어 있습니다. 단순히 학기별 평가를 나열한 것이 아니라, 한 아이의 1년 발달 스토리가 이어지도록 구성된 연계형 평가 자료입니다. 발달평가는 누리과정 연계 6개 영역으로 구성되어 있습니다. 신체운동·건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 기본생활 각 영역은 유아별 실제 놀이와 생활 장면을 바탕으로 서술되어, 다른 유아와 문장이나 상황이 겹치지 않도록 완전히 개별화된 기록으로 작성되었습니다. 또한 모든 유아에게는 종합의견이 포함되어, 1년 동안의 발달 특징을 정리하고 이후 학기 또는 상위 연령으로의 지도 방향이 자연스럽게 연결되도록 구성되어 있습니다. 형식적인 종합 문장이 아닌, 현장 점검과 학부모 상담에도 활용 가능한 내용으로 작성되었습니다. 어린이집 학기말·연간 발달평가 제출용 평가제 대비 서류 신규·대체교사 실무 참고자료 원내 서류 점검 및 보완용 현직 교사가 실제로 작성그대로 구성된 실사 가능 자료입니다.

1학기 유아발달평가 담임 원장 반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 3 세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 기본적인 신체 움직임을 안정적으로 수행하며, 달리기와 점프에서 균형을 잘 유지한다. 공을 던지거나 받는 활동에 흥미를 보이며, 손가락 근육을 사용한 조작 활동에서도 점차 정확성이 향상되고 있다. 가위질과 색칠하기 활동에 집중하며 세밀한 동작 조절이 발전하는 모습이 관찰된다. 의사소통 자신의 생각과 경험을 말로 표현하는 능력이 발달하고 있다. 동화를 들을 때 줄거리와 인물의 특징을 기억해 이야기하며, “그 다음에는 어떻게 될까?”와 같은 추측성 발화를 자주 한다. 또래와 대화할 때는 상황에 맞는 표현을 사용하며, 자신의 의견을 설명하는 동시에 친구의 말을 듣고 반응하려는 태도를 보인다. “내가 먼저 했잖아” 또는 “같이 하자”와 같은 표현을 활용하며 대화의 맥락을 이어가는 능력이 점차 향상되고 있다. 사회관계 또래와의 상호작용에 적극적이며, 놀이를 함께 계획하고 역할을 나누는 모습을 보인다. 친구와의 갈등 상황에서는 교사의 도움을 받아 문제를 해결하려 하며, 차츰 스스로 대화를 통해 타협하는 방법을 배우고 있다. 공동의 규칙이 필요한 놀이(예: 보드게임, 블록 놀이)에서도 차례를 지키려 노력하며, 친구가 도와달라고 할 때 기꺼이 도움을 주려는 모습이 나타난다. 이를 통해 또래 관계에서의 협력과 배려심이 성장하고 있음을 확인할 수 있다. 예술경험 음악 활동에서 박자와 가사를 따라 부르는 것을 즐기며, 간단한 율동을 적극적으로 표현한다. 그림 활동에서는 색깔을 다양하게 조합해 사용하며, 사물의 형태를 자신만의 방식으로 묘사하려 한다. 만들기 활동 시 주어진 재료를 새로운 방식으로 활용해 자신만의 작품을 완성하며, 작품에 대한 설명을 자신감 있게 한다. 이를 통해 창의적인 사고와 표현 능력이 점차 풍부해지고 있음을 알 수 있다. 자연탐구 주변 환경을 관찰하며 “왜 그런 거야?” “이건 뭐야?”라는 질문을 자주 하며 탐구심을 드러낸다. 블록으로 구조물을 만들 때는 크기와 균형을 고려하며, 반복적인 시도를 통해 더 튼튼하게 만드는 방법을 익힌다. 물·모래 놀이에서는 여러 도구를 조합하여 다양한 형태를 만들고, 결과를 비교하면서 차이를 이해하려 한다. 날씨 변화나 식물 성장 과정에도 흥미를 보이며 관찰하는 습관을 보이고 있다. 종합의견 의사소통 능력이 발달하면서 자신의 생각을 말로 표현하고 친구와 대화하는 데 적극적이다. 또래와의 관계에서 협동과 배려심이 성장하며, 놀이를 통해 사회적 규칙을 익혀가고 있다. 예술 활동에서는 창의성과 표현력이 풍부하게 드러나며, 자신만의 작품을 설명하는 자신감도 커지고 있다. 자연탐구 영역에서는 호기심이 강하고 관찰력이 뛰어나며, 반복 실험을 통해 문제 해결 능력이 발달하고 있다.

출처 : 해피레포트 자료실