1학기 만2세 14명(남7,여7)종합발달평가(관찰일지+발달평가+부모상담준비+총평)포함

 

1학기 만2세 14명(남7,여7)종합발달평가(관찰일지+발달평가+부모상담준비+총평)포함

만2세_14명_1학기_종합달달평가_관.xlsx

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설명 : 어린이집과 유치원에서 꼭 필요한 문서 중 하나가 바로 아동 종합발달평가입니다. 특히 만2세 발달특성은 급격한 성장과 변화를 보이는 시기이기 때문에, 교사의 세심한 관찰일지 작성과 기록이 매우 중요합니다. 이번 자료는 실제 현장에서 활용 가능한 만2세 1학기 종합발달평가 예시로, 총 14명의 아동을 대상으로 한 개별 관찰일지, 발달평가, 학부모 안내용 문구가 포함되어 있습니다. 이는 어린이집 평가제 발달평가를 준비하거나 보육일지 발달평가 문구가 고민되는 교사들에게 실질적인 도움이 됩니다.

[자료 특징] -연령별 맞춤: 만2세 아동의 발달 수준에 적합하게 구성 -관찰 중심: 유아 관찰일지 사례를 기반으로 실제 놀이·생활 장면을 상세 기록 -교사용 & 학부모용 분리: 전문적 분석(교사용) + 따뜻한 언어(가정 안내용) 제공 -평가제 기준 반영: 어린이집 평가제 관찰일지 샘플로 활용 가능 기본생활 영역 – 손 씻기, 식사 전 인사, 정리 습관, 배변 훈련 등 신체운동 영역 – 평균대 걷기, 점프, 공놀이, 균형 잡기 등 의사소통 영역 – 의성어·의태어, 짧은 문장, 규칙 제시, 감정 표현 등 사회관계 영역 – 또래 초대하기, 기다리기, 도구 교환, 감사 표현 등 예술경험 영역 – 그림책, 악기 놀이, 색 혼합, 스탬프, 노래 부르기 등 자연탐구 영역 – 개미, 달팽이, 씨앗, 바람, 민들레 등 자연 관찰 [활용 방법] 1.관찰일지 작성 -만2세 생활기록부나 일일 관찰 기록을 작성할 때 참고 -관찰일지에도 전체내용에 대한 총평이 수록됨 2.학부모 상담 준비 - 아이의 발달 상황을 이해하기 쉽게 전달 가능 -1학기 학부모 상담을 준비하기 위한 관찰내용에 대한 정리와 부모상담 자료 준비방법 3.평가제 대비 자료 -평가제 점검 시 제출할 수 있는 발달평가 학부모 안내문 및 보육과정 평가제 자료로 활용 [종합발달평가 작성사례] 기본생활 (관찰종합)3월에는 신발을 벗고 정리하려는 시도를 반복하며 성취감을 경험하였고, 4월에는 스스로 양말을 벗으며 자기관리 능력을 확장하였다. 5월에는 앞치마를 스스로 걸치며 도움을 받아 끝내 성공하는 모습이 관찰되었다. (발달평가)자기관리와 생활습관에서 점차 독립성을 보이며, 작은 어려움에도 포기하지 않고 끝까지 시도하는 끈기와 자기조절 능력이 발달하고 있다. 교사는 아이가 스스로 할 수 있도록 충분한 시간을 제공하고, 필요한 순간에 적절한 도움을 주는 방식으로 자립심을 강화해야 한다. (부모상담준비)아이가 생활 속 작은 일들을 스스로 하려는 모습이 두드러지고 있습니다. 신발 정리, 양말 벗기, 앞치마 입기 등에서 끈기를 가지고 도전하며 성취감을 느끼고 있습니다. 부모님께서도 가정에서 아이가 혼자 시도할 수 있도록 격려해 주시면 더욱 자신감을 키울 수 있습니다. ​ 신체운동 (관찰종합)3월과 5월에는 큰 공을 반복적으로 던지며 즐거워하였고, 4월에는 볼링핀 놀이에서 여러 번 조절하며 성취를 경험하였다. (발달평가)대근육을 활용한 활동에서 즐거움과 성취를 반복적으로 경험하고 있으며, 신체 움직임의 조절력과 협응 능력이 발달하고 있다. 교사는 다양한 신체 도전 활동을 제공하여 성취 경험이 확장될 수 있도록 지원해야 한다. (부모상담준비)아이는 큰 공을 던지거나 볼링핀 맞추기 등에서 즐겁게 참여하며 신체 조절 능력을 키워가고 있습니다. 반복하며 도전하는 과정을 즐기고 성취했을 때 크게 기뻐하는 모습이 인상적입니다. 가정에서도 간단한 공놀이를 함께 해주시면 신체 발달과 정서적 유대가 함께 강화됩니다. ​ 의사소통 (관찰종합)3월에는 “싫어”라고 말하며 자기주장을 표현하였고, 4월에는 “같이 타자”라며 놀이를 제안하였다. 5월에는 “같이 해”라며 또래와 협력 놀이를 이끌어갔다. (발달평가)언어적 표현을 통해 자기주장을 명확히 하고, 점차 또래에게 놀이를 제안하며 상호작용을 확장하고 있다. 의사소통은 자기 표현에서 협력적 제안으로 발전하고 있으며, 이는 사회적 관계의 기초가 된다. (부모상담준비)아이는 자신의 의사를 언어로 분명히 표현하며, 또래와 함께하는 놀이를 스스로 제안하는 적극적인 모습을 보입니다. 단순히 요구하는 것을 넘어서 협력하며 놀이를 이어가는 모습이 나타나고 있어 또래 관계 확장에 긍정적입니다. ​ 사회관계 (관찰내용)3월에는 친구를 위로하며 블록을 함께 쌓았고, 4월에는 귀가 시간에 친구와 인사를 나누며 따뜻한 정서를 표현하였다. 5월에는 친구와 블록을 쌓으며 무너져도 함께 웃으며 다시 시도하는 긍정적 협동 태도를 보였다. (발달평가)또래와의 관계에서 배려, 위로, 인사, 협동 등 다양한 사회적 경험을 쌓고 있다. 특히 실패를 긍정적으로 받아들이며 협력하는 태도는 사회적 정서 발달에 중요한 기반이 된다. (부모상담준비) 아이는 또래와 따뜻한 정서를 나누며 협동하는 모습을 보입니다. 친구를 도와주거나 무너진 블록을 함께 다시 쌓는 등 배려와 협력을 자연스럽게 발휘하고 있습니다. 앞으로도 이런 경험을 통해 사회성이 더욱 풍부해질 것입니다. ​ 예술경험 (관찰내용)3월에는 나뭇잎 무늬를 표현하며 창의성을 보였고, 4월에는 여러 색을 겹쳐 무지개를 표현하였다. 5월에는 물병을 두드리며 소리의 차이를 탐색하였다. (발달평가)자연물과 다양한 재료를 활용해 시각적, 청각적 예술 활동을 즐기고 있다. 표현 방식이 점차 확장되며, 탐색과 창의적 표현이 활발하다. 교사는 다양한 매체를 제공하여 아이가 표현을 확장하도록 격려해야 한다. (부모상담준비)아이는 그림, 소리 탐색 등 다양한 방식으로 창의성을 발휘하고 있습니다. 나뭇잎 무늬나 무지개, 물병 소리 탐색 등에서 즐거움을 느끼며 몰입하는 모습이 나타납니다. 집에서도 다양한 미술 재료나 생활 속 소리를 함께 탐색하며 즐거운 표현 활동을 이어가면 좋습니다. ​ 자연탐구 (관찰종합)3월에는 돌을 던져 물결 변화를 관찰하였고, 4월에는 풀숲의 작은 소리를 귀 기울여 듣고 모방하였다. 5월에는 흙 위에 손자국을 남기며 변화에 흥미를 보였다. (발달평가)주변 자연에서 발견되는 소리, 흔적, 움직임에 주의를 기울이며 탐구하는 태도가 꾸준히 관찰된다. 이는 감각적 탐구력과 관찰력이 발달하고 있음을 보여준다. (부모상담준비)아이는 작은 돌의 움직임, 풀숲의 소리, 흙의 자취 등 주변 자연 현상에 관심을 가지고 탐구합니다. 작은 발견에도 기뻐하며 호기심을 표현하는 모습이 잘 나타납니다. 부모님께서도 산책이나 놀이 중 아이의 질문과 반응을 존중해 주시면 탐구심이 더욱 깊어질 것입니다. ​ 총평 (관찰종합총평)아동은 3개월간 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 전 영역에서 균형 있게 발달하였다. 생활 습관에서는 점차 독립성을 보였고, 신체활동에서는 도전과 성취를 즐겼으며, 언어 표현은 자기주장에서 협력적 제안으로 확장되었다. 또래와는 협동과 배려를 보였으며, 예술과 자연 탐구에서는 창의적이고 호기심 가득한 모습을 보였다. (발달평가총평)아동은 자기관리 능력, 대근육 발달, 언어적 상호작용, 또래 협력, 창의적 표현, 탐구심에서 고르게 성장하고 있다. 교사는 아동이 도전적 활동을 즐기며 성취할 수 있는 기회를 확대하고, 또래와의 긍정적 관계를 지속적으로 격려해야 한다. 또한 다양한 예술적·자연 탐구 경험을 제공하여 탐구심과 창의성이 확장될 수 있도록 지원하는 것이 필요하다. (부모상담 종합 발달 의견)아이의 전반적인 발달은 매우 긍정적입니다. 생활 속 작은 일들을 스스로 하며 자신감을 키우고, 공놀이와 같은 활동에서 성취를 즐기며 신체가 건강하게 성장하고 있습니다. 또래와는 따뜻하게 협력하며 관계를 넓히고 있고, 그림, 소리 탐색, 자연 놀이를 통해 창의성과 호기심을 표현합니다. 가정에서도 아이가 스스로 하려는 시도를 존중하고, 다양한 탐색 경험을 함께 즐겨주시면 아이의 성장이 더욱 풍부해질 것입니다.

출처 : 해피레포트 자료실